如果你是IB地理SL/HL学生，想要获得一些额外的免费帮助，那么你来对地方了。无论你是在寻找IB地理笔记测试一个单一的主题或填鸭式的期末IB地理论文，这个指南有你需要的所有信息。
我使用IB地理最好的免费在线材料创建了这个IB地理学习指南，并订购了新修订的材料IB地理SL/HL教学大纲。
2021 IB考试因Covid-19而改变
由于COVID-19(冠状病毒)大流行，2021年5月IB评估将有两个路线，考试和非考试，取决于你的学校选择。及时了解有关IB文凭，IB类别的课程信用的最新信息，以及更多的信息我们的2021 IB Covid-19常见问题文章。
如何使用本文
如果要研究特定主题，请在键盘上使用Command + F功能，以查找本文以查找特定的IB地理位置备注。例如，如果希望阅读人口更改，请使用Command + F来调出搜索功能。输入“极端环境，它将为该主题提出所有的研究材料。
我已经将资源分成了：
- 注:备注(一般2-4页)如果你想要每个总体主题的总结。一些资源也有视频解释。
- 实例探究：每个主题的案例研究，以帮助您更好地理解该主题使用具体的现实世界的例子。
如果你在寻找帮助你学习IB地理论文的总结材料，查看每个主题的支持视频的音符。这些笔记很简短，很棒，适用于快速进修。
如何在整个学年中使用本指南
如果你在学习材料上需要更多的帮助，可以使用本指南作为课堂测验的复习。你需要在整个学年都掌握这些主题而不是在IB地理考卷前死记硬背。
IB地理最佳学习实践
根据您了解每个新主题，确保您练习相关的IB地理位置过去纸质问题。你可以找到免费IB地理HL和IB地理SL过去的论文在这里。此外，如果你在课堂上理解有困难，你应该复习教科书或学习指南中相应的章节。
常见的研究错误IB地理学生制作
对于IB地理，掌握有很多主题，所以你不能落后。常见的错误学生是：
＃1：试图避免你在课堂上学习的材料。如果你在课堂上不理解，你需要找到更多的帮助，无论是通过这篇文章或辅导。
＃2：只学习了一两个星期前的IB地理论文。您将无法在仅一两周内掌握以下所有主题（这就是为什么课程超过1到2年的原因）。确保你在课堂上教导你时学习主题。使用本文进行额外支持学习主题：
第一部分:地理主题——60小时SL, 90小时HL
IB地理课程大纲为你提供了七个学习选择。如果你在SL轨道上，你需要掌握两门学科;如果你在HL赛道上，你需要掌握三个。
第1部分:地理主题
选项一:淡水
- 专题1:流域水文地貌学
- 注:
- 案例:
- 注:
- 议题二:洪水与防洪减灾
- 主题3：水资源稀缺和水质
- 注:
- 案例:
- 议题四:水资源管理的未来
选项B:海洋和海岸边缘
- 主题1:海洋-大气相互作用
- 注:
- 案例:
- 主题2:海洋与沿海地区的相互作用
- 注:
- 案例:
- 主题3:沿海利润管理
- 议题四:海洋管理的未来
选项C：极端环境
- 主题1：极端环境的特征
- 主题2：物理过程和风景
- 主题3:管理极端环境
- 主题四:极端环境的未来
选项D:地球物理灾害
- 主题1:地球物理系统
- 议题2:地球物理灾害风险
- 注:
- 案例:
- 议题3:危害、风险和漏洞
- 注:
- 案例:
- 题目4:未来的韧性和适应能力
- 注:
- 案例:
选项E:休闲、旅游和体育
- 主题1:改变休闲模式
- 主题2:地方和国家层面的旅游和体育
- 议题3:国际尺度上的旅游与体育
- 注:
- 案例:
- 主题4:管理未来的旅游和体育
选项F:食品与健康
- 题目1:衡量食物和健康
- 主题2：食品系统和疾病传播
- 议题3:食品与健康领域的利益攸关方
- 议题4:未来的健康、粮食安全和可持续性
- 注:
- 案例:
选项G:城市环境
- 题目1:城市环境的多样性
- 主题2：改变城市系统
- 主题3：城市环境和社会压力
- 注:
- 案例:
- 主题4：建立未来的可持续城市系统
核心:地理视角- 70小时SL/HL
由于这是核心知识，SL和HL的学生都将接受以下材料的测试。
题目A:人口分布-变化中的人口
- 知识领域1:人口与经济发展模式
- 知识领域2:不断变化的人口和地点
- 注:
- 案例:
- 知识领域3:挑战与机遇
- 注:
- 案例:
题目B:全球气候——脆弱性和恢复力
- 知识领域1:全球气候变化的原因
- 注:
- 案例:
- 知识领域2:全球气候变化的后果
- 注:
- 案例:
- 知识区3：应对全球气候变化
- 注:
- 案例:
议题C:全球资源消耗与安全
- 知识领域1:全球消费趋势
- 注:
- 案例:
- 知识领域2:资源消耗变化趋势的影响
- 注:
- 案例:
- 知识区3：资源管理
- 注:
- 案例:
第3部分:地理视角:全球互动——仅hl, 60小时
如果你是HL，你还会被测试以下三个主题。
主题A:电力、地点和网络
- 知识领域1:全球互动和全球力量
- 注:
- 案例:
- 知识领域2:全球网络和流动
- 注:
- 案例:
- 知识区3：对全球互动的人类和身体影响
主题B:人类发展与多样性
- 知识领域1:发展机会
- 注:
- 案例:
- 知识领域2:改变身份和文化
- 知识领域3:本地对全球互动的反应
- 注:
- 案例:
议题C:全球风险与韧性
- 知识领域1:地缘政治和经济风险
- 注:
- 案例:
- 知识领域2:环境风险
- 注:
- 案例:
- 知识领域3:本地和全球弹性
- 注:
- 案例:
第4部分:内部评估:SL和HL现场工作- 20小时
为了在内部评估中取得好成绩，学生必须满足以下标准(我们直接从IB地理教学大纲中选取):
#1:学生必须展示出对特定内容的知识和理解
#2:他们必须展示知识的应用、分析和理解
#3:学生必须表现出综合能力和评估能力
4 .学生必须选择、使用和应用各种适当的技能和技巧
考虑到这一点，这里有两个成功的内部评估的例子：
接下来是什么?
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冬青R。